「 我感覺你當老師只是為了賺錢。」
這是在前幾天，我在自己創的社團內，
收到的一則匿名回饋。
在經歷破百場不論政府部門、創業機構，企業組織，
亦或者只是大專院校的教學經驗裡，
我的「好」評，平均是95％左右，
這個數字，通常背後代表的意義是：
「100個學生中，有95位覺得有所收穫。」
於是接下來，我得到的回應會是：
「老師，謝謝你，下次什麼時間方便再來授課？」
這句話代表著：你將多了一次賺錢的機會，
在我聽到這句話時，
你可能認為我滿面春風、得意洋洋，
但我沒有，
因為我意識到了背後隱藏一個最沈痛的問題：
在場有5位學生的時間跟金錢，被浪費了。
而這被浪費時間的學生裡，
一定分成兩個極端：
1）要馬資質太差吸收不好：覺得難而被浪費。
2）要馬資質太好吸收太快：覺得簡單而被浪費。
這就是為什麼我常常在課程說：
「我PPT有500頁，但我不會全部講。」
「你問到，我就講，沒問，就不講。」
備這麼多課卻時常派不上用場的原因，
就只是為了希望學員程度有落差時，
你問了一個更專業的問題，
我一樣可以有備而來的透過白話的方式，替你解決，
因為一堂課程，要滿足所有人的期待太過於困難。
這個說法，
不是為了合理化沒辦法達到100％滿意度的藉口，
而是每個人來的目的，學習的起跑點不同，
你開的可能是超跑零件改裝店，
但你旁邊的同學是提倡自來水質檢測觀念的學員，
這種天差地別學員的職業別，時常在我的課程中上演。
這也是為什麼就算是一堂主打「影片製作」的課程，
我一定會主動詢問單位，
同意我加入「社群行銷」的內容到課程中，
因為一定有些人是為著「商業目的」而來，
有些人只是為了「興趣」。
我要說的是，
你或許可能是那渺小的5％，但你不該被遺忘，
我做了一件嘗試彌補這些學員的事情是，
創立了 Jing Wu STUDIO 社團，
「一日學生，終生學生。」
只要上過我的課，你問我問題，我一定都會回覆。
有好幾年前上過我課的學生，
時至今日還仍然持續向我發問，
即便我回得速度，因為工作忙碌時常有些緩慢，
回覆時間可能多也是在夜半時刻，
就是我忙完一天的工作跟案子的詭異時間。
但我相信學生感受得到，
我的回答是經過認真思考的，不是虛應故事。
發這篇文的目的，
就是要對那時常被忽略，少數的5%，
獻上一句可能不是太有價值，但卻十分真摯的道歉，
「武敬凱老師，對不起你。」
當然，也很感謝一直以來支持我的那95%，
一樣，非常忠心的期盼，正如我在課堂中所說的，
「如果你不會玻璃心，有問題請直接發問。」
「我會單刀直入回答你，好就是好，爛就是爛。」
這是我在任何一個課程中，
哪怕面對的是政府長官，企業主管，
我常說的一句話，
因為學生聽課的目的是「學習」，
而老師的意義是讓你「進步」，不是讓你「舒服」。
我不會浪費時間告訴你，產品多好，想法多棒，
就像隔壁鄰居每天叫你帥哥美女，
你還天真以為自己有幾分姿色，
這種老師是在害你，不是幫你。
最後，
我希望在不清楚一個人「做這件事」的目的前，
可以不要妄下結論。
你可能不知道：
我跟低收入戶、單親家庭的學生不收學費；
我曾經工作結束完晚上6點，
來回通車3小時，收了比行情還低的錢，
交通費跟學費打平，
只為了去教偏遠地區學校的學生。
我想說的是，
有人需要我的地方，我依然會存在，
因為有95%的人，可能還需要我。
但我承諾，
我會保持教學的初衷是去「幫助需要的人」，
不是賺「需要的人的錢」。
我希望未來哪怕是從95%變成95.1%，
我都會付諸全力，並且為此喝采。
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現在時間 4:16 AM.
結束了一天6小時的課程，
沒錯，因為我真的很在意，
也很希望每位學生都能學到東西，
所以失眠了。
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【關於合作】
講座課程、影像製作、產品業配、廣告代操。
請來信👉🏻 Mail / th845120@gmail.com
* 武敬凱 Jing Wu
90後出生，單親家庭，從小家境貧困，
拿繳費單回家還會發抖，
當完兵第一年工作，年薪破百萬。
一年受邀開設破百場講座、課程，
遍及企業組織、政府部門及大專院校，
致力於「影片行銷」、「職涯發展」教學，
影像製作經歷，請看我的「關於」。
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